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Certaines pédagogies considérées hier comme trop alternatives, voire méprisées, sont enviées aujourd’hui. Elles inspirent et donnent à voir ce que la norme collective devrait être, ce vers quoi nous devrions tendre.

(...) Le territoire peut servir de prolongement à une initiative d’un établissement, en faisant caisse de résonnance, en servant de base à « l’alliance territoriale » ou tout simplement parce que les enjeux dépassent largement ce qui se passe au sein des établissements et nécessitent une coopération avec les autres acteurs impliqués. 

(...) Si les apprentissages fondamentaux restent la prérogative de l’État, dès lors que l’on considère les enjeux d’une société apprenante, en tout lieu et tout au long de la vie, se dessine un espace pour l’intervention de la collectivité départementale et de tous les acteurs qui concourent à ce dynamisme. L’échelle pertinente varie selon les sujets. 

extraits de la synthèse prospective, Carine Dartiguepeyrou.

Pour en savoir plus consulter le cahier 37 en ligne